Las asesorías pedagógicas y su papel institucional en la Universidad de la República, Uruguay (2012-2021)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17953

Palavras-chave:

Política Institucional. Asesoría Pedagógica. Enseñanza Universitaria.

Resumo

Las asesorías pedagógicas de la Universidad de la República (Udelar) de Uruguay muestran un continuo desarrollo en un proceso de instalación y de consolidación que cumple varias etapas diferenciadas a lo largo de más de 50 años. La creación de unidades de apoyo a la enseñanza (UAE) en facultades, institutos y escuelas responde a la necesidad de brindar asesoramiento y formación docente en metodologías de enseñanza y de evaluación. Desde ese momento, estas unidades ponen en debate temas centrales: la innovación pedagógica, la atención estudiantil y el apoyo al desarrollo curricular. Estos puntos conforman los ejes de la política educativa de toda la institución. En el período considerado, entre 2012 y 2021, ya consolidadas como estructuras académicas en la Udelar, las UAE tuvieron un papel fundamental en el sostenimiento de la enseñanza durante la emergencia sanitaria por Covid-19, jerarquizando su rol institucional. El artículo se focaliza en las características actuales de las asesorías pedagógicas y su papel en la Udelar: estructura, funciones desempeñadas y perfil de los asesores, sin desconocer el proceso de consolidación que tuvieron en los últimos años, reconstruyendo su historicidad, estableciendo momentos y características de cada uno de los períodos. Se realizó un estudio cualitativo descriptivo utilizándose como técnicas el análisis documental y una encuesta a integrantes de las UAE. Este estudio permitió actualizar algunos datos relevados anteriormente e incorporar una percepción de los encuestados sobre el rol institucional y la valoración de estas estructuras académicas.

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Publicado

2023-12-12

Como Citar

COLLAZO, M.; PERÉ, N.; CABRERA, C.; DE BELLYS, S.; FACHINETTI, V.; SANGUINETTI, V. Las asesorías pedagógicas y su papel institucional en la Universidad de la República, Uruguay (2012-2021). Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 34, n. 67, p. e45[2024], 2023. DOI: 10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17953. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17953. Acesso em: 27 abr. 2024.

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