La producción científica sobre el campo de la asesoría pedagógica universitaria en la República Argentina: las contribuciones del Programa Estudios sobre el Aula Universitaria de la Universidad de Buenos Aires a la conformación del campo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17942

Palavras-chave:

Didáctica Universitaria. Asesor Pedagógico Universitario. Producción Científica sobre el Campo de la Asesoría Pedagógica Universitaria.

Resumo

El presente trabajo realiza un análisis sobre los antecedentes científicos relevados sobre las prácticas de asesoramiento pedagógico universitario pertenecientes al Programa de Investigación Estudios sobre el Aula Universitaria”, bajo la dirección de las Profesoras Doctora Elisa Lucarelli y Magister Claudia Finkelstein, con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, de la República Argentina. Desde el mencionado Programa de investigación se parte de los siguientes supuestos teóricos en los cuales se inscribe el objeto de estudio: por un lado, la conformación del campo de la Didáctica Universitaria a través del acercamiento de dos campos epistemológicos conformados por procesos históricos asimétricos y con distintas tradiciones y valoraciones sociales (el pedagógico y el disciplinar profesional), siendo uno de los ejes la enseñanza en la universidad (Lucarelli, 2012); por otro lado, se piensan las asesorías pedagógicas universitarias como uno de los actores que contribuyen a la conformación del campo de la Didáctica Universitaria (Lucarelli, 2012). A los fines de estructurar el planteo, se presentarán los principales avances teóricos que conforman la producción científica desarrollada por el Programa Estudios sobre el Aula Universitaria, cuyas publicaciones constituyen una referencia teórica insoslayable para la comprensión del devenir del objeto de estudio. Del mismo modo, se hará mención a la expansión nacional y regional del Programa a través de la creación de la Red de Asesoramiento Pedagógico Universitario y del Grupo Del Plata, conformado por universidades nacionales de la República Argentina y de la República Oriental del Uruguay mediante los cuales se concibe el estudio del asesor pedagógico universitario como sujeto histórico y de la Didáctica Universitaria bajo perspectivas institucionales propias desde una metodología cualitativa.

Referências

AZEVEDO, M. A. R. Assessoramento Pedagógico Universitário: Singularidades e Sincronicidades num Cenário Internacional. Projeto de pesquisa. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp, Câmpus de Rio Claro, 2021.

FERRY, G. Pedagogía de la formación. Buenos Aires: Novedades Educativas. Colección Formación de Formadores, 1997.

FINKELSTEIN, C; LAVALLETTO, M. M.; VIÑAS, W. La formación en el campo de intervención profesional de los asesores pedagógicos universitarios para los graduados en Ciencias de la Educación: análisis de una propuesta de formación. In: Asesorías Pedagógicas Universitarias: contextos, prácticas y desafíos: V Encuentro Nacional y II Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias-APU / Mónica Astudillo ... et al.; compilado por Mónica Astudillo et al. 1. ed. Río Cuarto: UniRío Editora, 2017.

LUCARELLI, E. La Didáctica del Nivel Superior. Notas Teóricas. Buenos Aires: Oficina de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, 1998.

LUCARELLI, E. Problemáticas en torno a un rol: El asesor pedagógico universitario. X CIOEI, 2008.

LUCARELLI, E. Teoría y práctica en la Universidad: la innovación en las aulas. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2009.

LUCARELLI, E. (comp.). El asesor pedagógico en la universidad: de la teoría pedagógica a la práctica en la formación. Buenos Aires: Paidós, 2000.

LUCARELLI, E. et al. (ed.). Universidad y asesoramiento pedagógico. Enfoques teóricos y experiencias en Argentina Uruguay. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2015.

LUCARELLI, E.; FINKELSTEIN, C. (ed.). El asesor pedagógico en la Universidad: desafíos, perspectivas, producciones. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2012.

LUCARELLI, E.; FINKELSTEIN, C.; SOLBERG, V. Principales problemas en el campo de acción del asesor pedagógico universitario en Argentina. In: CUNHA, M. I.; LUCARELLI, E. (org.). Estratégias de qualificação do ensino e o assessoramento pedagógico: reconhecendo experiências em universidades Iberoamericanas. Criciuma: Unesc, 2014.

SCHÖN, D. La formación de profesionales reflexivos. Barcelona: Paidós, 1992.

SIRVENT, M.T.; RIGAL, L. La investigación social en Educación. Diferentes caminos epistemológicos, lógicos y metodológicos de producción de conocimiento. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2023.

Publicado

12-12-2023

Como Citar

LAVALLETTO, M. M.; VIÑAS, W. La producción científica sobre el campo de la asesoría pedagógica universitaria en la República Argentina: las contribuciones del Programa Estudios sobre el Aula Universitaria de la Universidad de Buenos Aires a la conformación del campo. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 34, n. 67, p. e35[2024], 2023. DOI: 10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17942. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17942. Acesso em: 11 out. 2024.

Artigos Semelhantes

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.