Perspectivas sobre la educación en el hogar: un análisis a la luz de las teorías de John Locke y Émile Durkheim
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19179Palabras clave:
Educación en el hogar. Locke. Durkheim. Socialización. Individualizado.Resumen
La educación en el hogar ha recibido cada vez más atención como alternativa al sistema educacional tradicional, tanto en Brasil como en diferentes partes del mundo. Este artículo presenta algunos impasses frecuentemente debatidos en el escenario brasileño y tiene como objetivo evaluar las perspectivas de los sociólogos John Locke y Émile Durkheim, cuya contribución es fundamental para la discusión sobre educación. Para lograr los objetivos se utilizaron libros, leyes y artículos científicos, caracterizándose por tanto como investigación bibliográfica y documental. La investigación analizó las posibles inclinaciones de estos pensadores en relación a la educación en el hogar, investigando divergencias y posibles convergencias en sus concepciones sobre la educación en el ambiente familiar. Finalmente, se pudo inferir que Locke, por su defensa del liberalismo, tendería a apoyar la educación en el hogar ya que garantiza la libertad familiar y la educación personalizada. Durkheim se opondría a ello, ya que consideraba que la educación formal era esencial para la cohesión social y la transmisión de valores.
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