Perspectivas do homeschooling: uma análise à luz das teorias de John Locke e Émile Durkheim
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19179Palavras-chave:
Homeschooling. Locke. Durkheim. Socialização. Individualizado.Resumo
O homeschooling tem recebido crescente atenção como alternativa ao sistema educacional tradicional, tanto no Brasil quanto em diversas partes do mundo. Este artigo apresenta alguns impasses frequentemente debatidos no cenário brasileiro e tem como objetivo avaliar as perspectivas dos sociólogos John Locke e Émile Durkheim, cujas contribuições são fundamentais para a discussão sobre educação. Para o alcance dos objetivos foram utilizados livros, leis e artigos científicos, caracterizando-se como uma pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa analisou as possíveis inclinações desses pensadores em relação ao homeschooling, investigando divergências e eventuais convergências em suas concepções sobre a educação no ambiente familiar. Por fim, foi possível inferir que Locke, por sua defesa do liberalismo, tenderia a apoiar o homeschooling por garantir a liberdade das famílias e uma educação personalizada. Já Durkheim se oporia, pois via a educação formal como essencial para a coesão social e a transmissão de valores.
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