v. 31 n. 64 (2021): Publicação Contínua

• Editorial

  Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo, João Pedro Pezzato

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Artigos

• Gestão democrática: micropolíticas em uma escola municipal do Rio de Janeiro

  Andréa Casadonte, Renata Telha Ferreira de Oliveira

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• Educação interprofissional em saúde no ensino superior: revisão integrativa sobre a experiência brasileira

  Xavéle Braatz Petermann, Silvana Basso Miolo

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• A inclusão escolar do aluno com paralisia cerebral: a percepção dos professores do ensino fundamental

  Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa, Andresa da Luz Ramos, Francisco Pereira de Oliveira, Norma Cristina Vieira

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• Evasão do curso de pós-graduação em gestão de negócios de Universidade corporativa: percepções do estudante/empregado

  Marcelo Almeida de Camargo Pereira, Luciane de Fátima Giroto Rosa, Vera Lucia Felicetti

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• Educação e ambiente: compreensões em torno do pensar e do fazer Educação Ambiental

  Tiago Zanquêta de Souza

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• A arquitetônica em “um dia, um rio”

  Andreia dos Santos Oliveira, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Daniele Aparecida Russo

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• Alfabetização e letramento: explorarando conceitos

  Laís Bastos Marchesoni, Elsa Midori Shimazaki

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• Tendências do ensino de literatura no livro didático do ensino médio

  Giovana Tavernari Payão, Sérgio Fabiano Annibal

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• De aluno a professor: percepções sobre aulas de literatura

  Andressa Jove Godoy, Fernando Stanzione Galizia

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• Formação continuada de professores: o circo em debate

  Michelle Guidi Gargantini Presta, Rita de Cássia Fernandes Miranda, Mônica Caldas Ehrenberg

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• O acompanhamento da germinação e do crescimento das plantas na educação infantil

  Giovanni Genehr

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• Desenvolvimento de habilidades de leitura multiletrada nas aulas de geografia: um relato de experiência

  Vinicius Leite da Silva Carvalhaes, Maria de Fátima Ramos de Andrade, Ana Sílvia Moço Aparício

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• Educação física e jogos eletrônicos: uma proposta educativa para as aulas

  Javan dos Santos Araújo, Wellington Lins de Souza, Alesandra Araújo de Souza, José Carlos dos Santos, Jhonata de Carvalho Ribeiro, Aline de Freitas Brito

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• “Fúria e poder sobre rodas”: questões de gênero e educação na série “irmão do Jorel”

  Daniela Passos, Alexandre Marini, Isabelle Guedes Patrocínio

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• Formação de professores: esclarecimento e autorreflexão para uma educação emancipatória com base em Theodor Adorno

  Nidal Afif Obeid Freitas, Luciana Maria Lunardi Campos

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• Ações afirmativas como garantia e direito à educação da população negra no Brasil

  Ronan da Silva Parreira Gaia, Alice da Silva Vitória, João Aparecido Gonçalves Pereira, Fabio Scorsolini-Comin

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• Práticas de monitoria acadêmica no contexto brasileiro

  Juliane de Oliveira, Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau

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• A valorização do profissional docente no Instituto Federal de São Paulo: aspectos normativos da política institucional

  Marcelo Velloso Heeren

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• Imagem corporal de adolescentes com deficiência visual: uma revisão sistemática de estudos sobre o tema

  Augusta Quintanilha, Paulo Gutierres Filho, Clara Mockdece Neves, Juliana Meireles, Maria Elisa Caputo Ferreira , Ravine Carvalho Pessanha Coelho da Silva, Vitor Alexandre Rabelo de Almeida, Fabiane Frota da Rocha Morgado

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• Inclusão escolar de um aluno com deficiência intelectual: um estudo de caso desenvolvido em Portugal

  Jéssica Harume Dias Muto, Lidia Maria Marson Postalli, Maria Manuela Pires Sanches Fernandes Ferreira

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• A formação do professor para o ensino superior: apontamentos sobre o estágio docente

  Antonio Escandiel de Souza, Larissa Beck Gardim, Sirlei de Lourdes Lauxen

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• Aulas práticas de ciências naturais: o uso do laboratório e a formação docente

  Elânia Francisca da Silva, Raimundo Nonato Costa Ferreira, Elaine de Jesus Souza

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• O grêmio dos professores primários de Pernambuco fabricando bons hábitos: “a caixa escolar” (1883-1884)

  Dayana de Lima, Adriana Maria Paulo da Silva

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• A política estadual de ampliação do tempo escolar no Pará: lento processo de efetivação

  Reginaldo do Socorro Martins da Silva, Ney Cristina Monteiro de Oliveira

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• Percepção de professoras sobre o papel da escola na formação do bom hábito alimentar

  Jairo Antônio da Paixão, Eliana Carla Gomes de Souza, Fernanda Abdon de Oliveira, Giulia Bressan Geraldo Matos

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• Formação de professores em colaboração: possibilidades de ressignificação das práticas pedagógicas

  Elvira Cristina Martins Tassoni

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• Subsídios para o acompanhamento de alunos com deficiência na educação profissional e tecnológica

  Amabriane da Silva Oliveira Shimite, Nilson Rogério da Silva

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• Literatura infantil no processo de alfabetização: a experiência com os elementos do texto narrativo

  Fatima Aparecida Souza Francioli, Lucia Militão Cabreira Copetti

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• O estágio docente e a formação para a docência na pós-graduação: possibilidades com base nas inteligências múltiplas

  Gabriella Cristina Araújo de Lima, Iury Antônio Medeiros Palácio da Câmara

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• Programa de expansão e reestruturação das universidades federais: análise da produção acadêmica no período de 2008 a 2017

  Ana Paula Silveira, José Carlos Rothen, Andreliza Cristina de Souza, Pamela Cristina Botiglieri Paschoalin , Priscila de Paulo Uliam Martins

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• Constituição do direito à educação no Brasil: histórico e impasses na segunda década do século XXI

  Vinícius de Oliveira Bezerra, Tatiane da Silva Lima

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• Efeitos da judicialização da educação infantil em contextos locais: casos de quatro municípios paulistas

  Rayane Vieira Rodrigues, Janaína Ibiapina da Rocha, Vanessa Elias de Oliveira , Salomão Barros Ximenes

  e44[2021]

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• Saberes e práticas docentes no processo de ensino-aprendizagem em administração: uma revisão de escopo

  Marcelo Oliveira Junior, Cléria Donizete da Silva Lourenço, Rafael Rodolfo Sartorelli Sadocco, Iasmin Ribeiro Diniz

  e45[2021]

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• Educação e constituição discursiva identitária de trabalhadores rurais sindicalistas de Vicência/PE

  Aurenéa Maria de Oliveira, Maria da Conceição dos Reis, Joel Severino da Silva

  e46[2021]

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• Correção textual-interativa como um andaime para a ampliação da competência escritora dos alunos da educação básica

  Milene Bazarim, Joarlan de Sousa Colaço

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• Vivências em Vygotski: contribuições teórico-metodológicas para análise do contexto histórico-cultural nos estudos com indivíduos

  Ivanise Gomes De Souza Bittencourt, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

  e48[2021]

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• Sobre andar a pé, conhecer e aprender: o sujeito caminhando e o processo educacional

  Marcelo Roberto Andrade Augusti

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• Modelos didáticos e neurociência: popularizando o cérebro por meio da educação não formal

  Ingrid Luiz, Pollyanna Moura, Millena Lana Correa de Carvalho, Larissa Zeggio, Orlando Francisco Amodeo Bueno, Roberta Ekuni

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• Conflitos, incivilidades e violências: desafios dentro da escola

  Maria Cecília Luiz

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• Conexões de saberes: em busca de práticas pedagógicas inclusivas a partir de terapias tradicionais quilombolas

  Dandara Rêgo Muniz da Silva, Yaracê Morena Boregas Rêgo

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• Formação continuada: contribuições da didática para a docência no ensino superior

  Ana Paula Franciosi, Ana Cláudia Saladini

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• A parceria entre universidade e escola no estágio supervisionado: a experiência em Quebec

  Dijnane Vedovatto, Cecília Borges

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Dossiê

• Apresentação

  Andreia Osti, Eliane Aparecida Bacocina, Filipe Rafael Gracioli, João Pedro Pezzato, Laura Noemi Chaluh, Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

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• E os girassóis a girar

  Nathercia Maria Neves Lacerda

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• Quantos anos tem Paulo Freire?

  Walter Kohan

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• O que a obra de Paulo Freire nos convida a pensar?

  Maria Elisa Siqueira Borges

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• Paulo Freire e a UNESCO: Análise de recomendações de políticas de educação de adultos

  Paula Guimarães, Hernani Sumbo

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• Do verbo lutar à justa raiva: práticas mambembes, o esperançar e o inédito viável como pedagogia do possível em Paulo Freire

  Noelia Rodrigues Pereira Rego

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• Conscientizar para esperançar: a importância do legado político-pedagógico de Paulo Freire no século XXI

  Rosanna Barros

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• Paulo Freire: educador popular revolucionário hoje

  Tovar Nelson Pereira Júnior

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• Entrevista: Bate-papo com a professora Geni Rosa Duarte, do coletivo Paulo Freire de São Paulo: sobre memórias e vivências de uma educação política e libertadora

  Filipe Rafael Gracioli, Andreia Osti

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  • VÍDEO

• Resenha: Educação como prática da liberdade

  Cristina Bárbara Martins Teixeira

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Resenhas

• Atividades rítmicas e expressivas no ritmo do cotidiano escolar

  Thaís Araújo de Lima, Leopoldo Ortega da Silva

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• Leituras sobre educação e neoliberalismo

  Junior Bufon Centenaro, Giovanna Dalquiavon, Thalia Leite de Faria

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• Neurodidática: neurociência pedagógica aplicada ao ato de ensinar

  Evandro Luiz Ghedin, Artemison Montanho da Silva, Karolayne Endrea Oliveira Peixoto

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