Desenvolvimento de habilidades de leitura multiletrada nas aulas de geografia: um relato de experiência

Palavras-chave: Multiletramento, Ensino de Geografia, Práticas Pedagógicas

Resumo

Desenvolver atividades que explorem diversos gêneros textuais, na perspectiva dos multiletramentos, tem sido muito valorizado no contexto escolar. Hoje, além de textos escritos, somos obrigados a extrair informação e conhecimento de imagens, gráficos, tabelas, músicas, animações etc., que exigem um preparo diferenciado tanto do professor quanto dos alunos. O presente artigo tem como objetivo investigar as habilidades de leitura de textos multissemióticos que podem ser desenvolvidas em alunos do ensino médio. Como objetivo específico tem-se a aplicação de uma sequência didática cuja intenção é trabalhar com mímica e desenho a fim de desenvolver habilidades de leitura que sejam necessárias para a resolução de questões-problema dentro da perspectiva dos multiletramentos. Percebe-se que, além de engajamento e dedicação, os alunos envolvidos na atividade desenvolveram habilidades de leitura que não são restritas apenas ao universo do texto escrito.

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Publicado
2021-03-15
Como Citar
LEITE DA SILVA CARVALHAES, V.; RAMOS DE ANDRADE, M. DE F.; MOÇO APARÍCIO, A. S. Desenvolvimento de habilidades de leitura multiletrada nas aulas de geografia: um relato de experiência. Educação: Teoria e Prática, v. 31, n. 64, p. e12[2021], 15 mar. 2021.