Gestão democrática: micropolíticas em uma escola municipal do Rio de Janeiro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s13760

Palavras-chave:

Gestão democrática. Micropolíticas. Contexto da prática.

Resumo

O presente artigo propõe abordar algumas reflexões e tensões sobre a relação entre gestão democrática escolar e a produção de micropolíticas. Para isso relata aspectos observados em uma escola pública da rede municipal do Rio de Janeiro e traça alguns deslocamentos sobre o “conceito de gestão democrática”, baseando-se no ciclo de políticas de Ball e Bowe (1992). O intuito é ecoar como os arranjos políticos e o funcionamento das micropolíticas fazem emergir arenas de disputas internas e até mesmo a ambivalência da noção de gestão democrática. Trazer a escola para este texto ajuda-nos a pensar sobre diferentes aspectos da micropolítica no contexto da prática: o funcionamento das disputas políticas que constituem o processo de gestão na unidade escolar, dos quais emergem negociações e conflitos, evidenciando não só as relações de poder em que se dão.

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Publicado

2021-03-15

Como Citar

CASADONTE, A.; FERREIRA DE OLIVEIRA, R. T. Gestão democrática: micropolíticas em uma escola municipal do Rio de Janeiro. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 31, n. 64, p. e01[2021], 2021. DOI: 10.18675/1981-8106.v31.n.64.s13760. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13760. Acesso em: 29 mar. 2024.