Alfabetização e letramento: explorarando conceitos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14368

Palavras-chave:

Alfabetização. Letramento. Conceitos.

Resumo

Ao identificarmos a necessidade de pesquisar conceitos de letramento e alfabetização, desenvolvemos a presente pesquisa com o objetivo de compreendê-los por meio de diversos autores que discutem e investigam sobre tais processos. Para atender ao objetivo, realizamos uma pesquisa bibliográfica pautada nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural. Compreender conceitos de alfabetização e letramento e a relação entre eles é imprescindível para que se possam construir práticas efetivas de leitura e escrita. Este estudo permitiu a constatação de que alfabetização e letramento são processos distintos, porém indissociáveis. Concluímos que ser alfabetizado vai além do simples conhecimento sobre o código linguístico, ou seja, não basta apenas conhecer as letras do alfabeto. Saber decodificar algumas palavras ou frases não é suficiente para ter domínio do uso da língua escrita. Constatamos que ser alfabetizado ultrapassa um simples conhecimento sobre as letras e, por fim, verificamos que, em uma sociedade com a cultura letrada, como a atual, mais que alfabetizados, os indivíduos precisam ser letrados, ou seja, ademais de terem domínio da leitura e da escrita, precisam utilizá-las em seu cotidiano, dando-lhes significado social.

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Publicado

2021-03-15

Como Citar

MARCHESONI, L. B.; SHIMAZAKI, E. M. Alfabetização e letramento: explorarando conceitos. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 31, n. 64, p. e07[2021], 2021. DOI: 10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14368. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/14368. Acesso em: 5 out. 2024.