v. 22 n. 39 (2012)

• Editorial

  Leila Maria Ferreira Salles

  1 - 4

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Artigos

• O fazer docente no processo de mudança das teorias pedagógicas

  Claudia Aparecida Sorgon Scotuzzi

  5 - 15

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• Reflexões teóricas sobre a construção do conhecimento pedagógico do conteúdo dos futuros professores

  Daniel Marcon, Amândio Braga dos Santos Graça, Juarez Vieira do Nascimento

  16 - 37

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• Aspectos da prática docente: formação do professor e processos de socialização

  Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

  38 - 55

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• Prática de ensino em (Micro)História e Linguagem Cinematográfica: o curta metragem como ‘outra’ narrativa histórica no e do local

  Humberto Perinelli Neto, Rodrigo Ribeiro Paziani, Rafael Cardoso de Mello

  56 - 79

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• A Nova Filantropia Capitalista e a Intensificação do Trabalho Docente - reflexões sobre o voluntariado empresarial

  Maria Vieira Silva, Aline Barbosa de Miranda, Paulo Vinicius Lamana Diniz

  80- 98

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• O currículo de Harry Potter: representações de escola e currículo na literatura infanto-juvenil

  Maria Carolina da Silva, Marlucy Alves Paraíso

  99 - 116

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• Educação Superior no Brasil e as políticas de expansão de vagas do REUNI: avanços e controvérsias

  Maria Célia Borges, Orlando Fernandez Aquino

  117 - 138

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• Educandas do PEJA em: conversas sobre a língua inglesa e sua influência no cotidiano

  Míriam Martinez Guerra, Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

  139 - 159

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• Final-idades dos Tempos da Infância: crianças pequenas, relações de idade e Educação Infantil.

  Patricia Dias Prado

  160 - 177

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• Educação entre a teoria e a práxis: o legado de Marx diante da crise do capitalismo contemporâneo

  Renato Crioni

  178 - 200

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