Aspectos da prática docente: formação do professor e processos de socialização

Autores

  • Marieta Gouvêa de Oliveira Penna UNIFESP

Palavras-chave:

Cultura escolar. Prática docente. Socialização do professor. Saberes docentes.

Resumo

Este artigo apresenta discussão sobre aspectos da prática pedagógica de professores, enfatizando aprendizagens realizadas em processos de socialização ocorridos na escola. Parte-se do conceito de prática docente formulado por Gimeno Sacristán (1999), ou seja, como expressão de conjunto de esquemas práticos que o professor mobiliza em sua ação, e que são adquiridos, entre outros aspectos, pela experiência. Também, utiliza-se o conceito de saberes docentes (TARDIF, 2002). Os dados foram coletados por meio de entrevistas com dez professores do ensino fundamental I em duas escolas públicas estaduais paulistas. As análises permitem afirmar que parte considerável do ofício é aprendida na prática e são, no mais das vezes aprendizagens tácitas, ou seja, não ocorrem de forma intencional. Na pesquisa, destacaram-se aprendizagens de práticas relacionadas às rotinas escolares e ao funcionamento da escola, práticas de controle e de relacionamento com os alunos e práticas de organização e seleção de conteúdos.

Biografia do Autor

Marieta Gouvêa de Oliveira Penna, UNIFESP

Professora Adjunta da EFLCH da UNIFESP

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Publicado

2012-04-13

Como Citar

PENNA, M. G. de O. Aspectos da prática docente: formação do professor e processos de socialização. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 22, n. 39, p. 38–55, 2012. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/4510. Acesso em: 14 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos