Profissão Professor: a dimensão afetiva contemplada em sua identidade

Autores

  • Rebeca Possobom Arnosti Universidade Estadual Paulista- Campus Rio Claro
  • Larissa Cerignoni Benites Universidade Estadual Paulista- Campus Rio Claro
  • Samuel de Souza Neto Universidade Estadual Paulista- Campus Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n44.p4-23

Palavras-chave:

Dimensão Afetiva, Identidade Docente, Profissionalidade Docente.

Resumo

A pesquisa emerge do cenário de crises e contradições que envolvem a educação, o professor e a sua identidade. Na tentativa de re-significar esta identidade, visando encontrar elementos que contribuam com a construção da profissionalidade docente, partiu-se do pressuposto da importância de se investir no desenvolvimento pessoal do professor, contemplando sua dimensão afetiva. O objetivo deste estudo foi identificar nos docentes que atuam em escolas da rede de ensino, educação básica, os aspectos constitutivos da dimensão (sócio-)afetiva de sua identidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados observações e entrevistas semiestruturadas. Os dados contemplam as diferentes categorias da profissionalidade docente, de modo que se pode visualizar como a afetividade assume papel essencial na formação e no trabalho dos professores, já que seu desenvolvimento possibilita a construção de uma prática pedagógica diferenciada, facilita a elaboração de trabalhos pedagógicos coletivos e, ainda, quando reconhecida e desenvolvida na graduação, contribui para que crenças e princípios pessoais possam ser reavaliados sob uma perspectiva científica e profissional.

Biografia do Autor

Rebeca Possobom Arnosti, Universidade Estadual Paulista- Campus Rio Claro

Departamento de Educação

Larissa Cerignoni Benites, Universidade Estadual Paulista- Campus Rio Claro

Departamento de Educação

Samuel de Souza Neto, Universidade Estadual Paulista- Campus Rio Claro

Departamento de Educação

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Publicado

2013-12-16

Como Citar

ARNOSTI, R. P.; BENITES, L. C.; SOUZA NETO, S. de. Profissão Professor: a dimensão afetiva contemplada em sua identidade. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 23, n. 44, p. 4–23, 2013. DOI: 10.18675/1981-8106.vol23.n44.p4-23. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/5942. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos

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