Perspectives on homeschooling: an analysis in light of the theories of John Locke and Émile Durkheim
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19179Keywords:
Homeschooling. Locke. Durkheim. Socialization. Individualization.Abstract
Homeschooling has been receiving increasing attention as an alternative to the traditional educational system, both in Brazil and globally. This paper presents frequently debated impasses in the Brazilian scenario and aims to evaluate the perspectives of sociologists John Locke and Émile Durkheim, whose contributions are fundamental to the discussion on education. We used books, laws, and scientific articles, thus characterizing it as a bibliographic and documentary research. The research analyzed these thinkers’ possible inclinations regarding homeschooling, investigating divergences and convergences in their conceptions about education in the family environment. Finally, it was possible to infer that Locke, due to his defense of liberalism, would tend to support homeschooling as it guarantees family freedom and a personalized education. Durkheim, on the other hand, would be opposed, because he conceived formal education as essential for social cohesion and the transmission of values.
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