Inserção profissional do coordenador pedagógico: parceria colaborativa entre iniciantes e experientes a partir da pesquisa-formação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s16589

Palavras-chave:

Coordenador Pedagógico Iniciante. Inserção Profissional. Parceria Colaborativa. Pesquisa-formação

Resumo

As parcerias colaborativas têm se mostrado potentes para apoiar o processo de inserção dos profissionais que iniciam numa nova função. O artigo trata de uma ação de indução profissional realizada junto a um grupo de coordenadores pedagógicos iniciantes com vistas a contribuir para a superação dos desafios vividos em seu processo de inserção profissional junto às escolas de ensino básico. Para o presente texto será apresentado um recorte dos dados da pesquisa que reuniu 25 professores aprovados em concurso público para coordenador pedagógico sem experiência na função, os iniciantes, e dezessete coordenadores com experiência de até três anos, os experientes, e cuja parceria colaborativa se deu a partir de uma pesquisa-formação. Para a produção dos dados, utilizou-se a transcrição dos encontros formativos (oito com cada grupo), incluindo o conteúdo do Chat, bem como a transcrição dos dois grupos de discussão e das conversas e trocas espontâneas pelo WhatsApp e dados de um questionário de caracterização. A análise dos dados teve inspiração na Análise de Prosa. Os resultados indicam que a parceria colaborativa iniciante-experiente traz subsídios para que o primeiro enfrente e supere os desafios do início da carreira e também contribui para o aprimoramento da prática profissional do experiente.

 

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Publicado

2022-12-13

Como Citar

GOMBOEFF, A. L. M.; PASSOS, L. F. Inserção profissional do coordenador pedagógico: parceria colaborativa entre iniciantes e experientes a partir da pesquisa-formação. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 32, n. 65, p. e45[2022], 2022. DOI: 10.18675/1981-8106.v32.n.65.s16589. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16589. Acesso em: 19 abr. 2024.