Efeitos da avaliação externa na formação continuada: evidências em uma rede
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18660Palavras-chave:
Política da Educação. Formação continuada. Avaliação da Educação Básica.Resumo
O artigo discute as evidências da indução das avaliações externas nas ações de formação continuada em uma rede municipal de ensino. Metodologicamente, utiliza-se a pesquisa documental como estratégia investigativa para caracterizar, descrever e analisar as ações formativas da rede que se relacionam às políticas da avaliação externa de larga escala entre os anos de 2013 e 2021. Como fonte documental, foram acessados arquivos da equipe de formação da Secretaria Municipal de Educação, contendo registros das formações realizadas. Os dados revelam, entre outros aspectos, a adoção de ações formativas atreladas à lógica da busca por resultados, com a indução de atividades alinhadas ao melhor desempenho dos estudantes nos testes, aspecto que indica a utilização do espaço de formação continuada com cerne na melhoria dos índices da rede nas avaliações externas de larga escala.
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