Efectos de la evaluación externa en la formación continua: evidencias uma red
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18660Palabras clave:
Política educativa. Formación continua. Evaluación de la Educación Básica.Resumen
El artículo discute las evidencias de la inducción de las evaluaciones en las acciones de formación continua en una red escolar municipal. Metodológicamente, se utilizó la investigación documental como estrategia investigativa para caracterizar, describir y analizar las acciones de formación de la red relacionadas con las políticas de evaluación externa a gran escala entre 2013 y 2021. Como fuente documental, se accedió a los archivos del equipo de formación de la Secretaria Municipal de Educação, que contienen registros de las sesiones de formación realizadas. Los datos revelan, entre otros aspectos, la adopción de acciones de formación vinculadas a la lógica de la búsqueda de resultados con la inducción de actividades alineadas con el mejor desempeño de los alumnos en las pruebas, aspecto que indica el uso del espacio de formación continua con foco en la mejora de los índices de la red en las evaluaciones externas a gran escala.
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