A gestão escolar democrática nos planos municipais de educação do sudoeste do Paraná
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18615Palavras-chave:
Políticas públicas municipais. Participação política. Democracia. Administração escolar.Resumo
Com o Plano Nacional de Educação de 2014 a 2024 (Lei nº 13.005 de 2014), os municípios brasileiros foram obrigados a elaborar seus Planos Municipais de Educação (PMEs). Nesta pesquisa, estudamos o PME de doze municípios do Sudoeste do Paraná. Trata-se de uma das regiões mais pobres do estado, composta, em sua maioria, de municípios de pequeno porte com uma economia que gira entorno da agricultura familiar de pequenos e médios agricultores. Os objetivos envolveram compreender o conceito de gestão democrática e o compromisso dos gestores em implementá-la. As fontes da pesquisa foram os textos dos PMEs disponíveis nos meios digitais. No estudo do corpus, empregamos a metodologia da Análise Textual Discursiva (ATD), que compreende três procedimentos: fragmentação, categorização e elaboração do hipertexto. Verificamos que o entendimento de gestão democrática das escolas sob jurisdição municipal resume-se à criação dos conselhos municipais de educação. Além disso, há pouca preocupação com a gestão participativa nas escolas e consequentemente medidas efetivas para que tais gestões fossem constituídas.
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