La gestión escolar democrática en los planes municipales de educación del suroeste de Paraná
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18615Palabras clave:
Políticas públicas municipales. Participación política. Democracia. Administración escolar.Resumen
Con el Plan Nacional de Educación de 2014 a 2024 (Ley 13.005 de 2014), los municipios brasileños estaban obligados a elaborar sus Planes Municipales de Educación (PME). En esta investigación estudiamos el PME de doce municipios del suroeste de Paraná. Es una de las regiones más pobres del estado, compuesta, en su mayoría, de pequeños municipios con una economía que gira en torno a la agricultura familiar por parte de pequeños y medianos agricultores. Los objetivos fueron comprender el concepto de gestión democrática y el compromiso de los directivos para implementarlo. Las fuentes de investigación fueron textos de PMEs disponibles en medios digitales. En el estudio del corpus se utilizó la metodología de Análisis Textual Discursivo (ATD), que comprende tres procedimientos: fragmentación, categorización y elaboración del hipertexto. Encontramos que la comprensión de la gestión democrática de las escuelas bajo jurisdicción municipal se reduce a la creación de consejos municipales de educación. Además, hay poca preocupación por la gestión participativa en las escuelas y, en consecuencia, por el establecimiento de medidas eficaces para que se establezcan
Citas
BELLIATO, M. C. O Colégio Nossa Senhora da Glória e o processo de escolarização no município de Francisco Beltrão – PR (1951-1982). 2017. 165 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Francisco Beltrão, 2017.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 20 fev. 2020.
BRASIL. IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Cidades. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pr. Acesso em: 5 out. 2023.
CAMARGO, R. B.; ADRIÃO, T. A gestão democrática na Constituição Federal de 1988. In: OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, T. (org.). Gestão, financiamento e direito à educação. São Paulo: Xamã, 2002, p. 63-71.
CATTELAN, C. Educação rural no município de Francisco Beltrão entre 1948 a 1981: a escola multisseriada. 2014. 249 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Francisco Beltrão, 2017.
COUTINHO, C.N. Contra a corrente: ensaios sobre a democracia e o socialismo. São Paulo: Cortez, 2000.
CURY, C.R.J. Gestão democrática da educação: exigências e desafios. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, São Bernardo do Campo, v. 18, n. 2, jul./dez. 2002.
DOURADO, L. F. Políticas e gestão da educação no Brasil: novos marcos regulatórios? São Paulo: Xamã, 2009.
FERREIRA, N. S. C. Repensando e ressignificando a gestão democrática da educação na “cultura globalizada”. Educação e Sociedade, Campinas, v. 25, n. 89, p. 1227-1249, set./dez. 2004.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2004.
FRIGOTTO, G. Educação e formação humana: ajuste neoconservador e alternativa democrática. In: GENTILI, P. A. A.; SILVA, T. T. Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões críticas. Petrópolis, Vozes: 2012, p. 32-92.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
MORAES, R.; GALIAZZI, M. C. Análise Textual Discursiva. 3. ed. Ijuí: Unijuí, 2016.
PARO, V. H. Administração escolar: introdução crítica. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
PARO, V. H. O princípio da gestão escolar democrática no contexto da LDB. In: OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, T. (org.). Gestão, financiamento e direito à educação. São Paulo: Xamã, 2002, p. 73-81.
POLI, J. Caboclo: pioneirismo e marginalização. Cadernos do CEOM. Chapecó, ano 19, n. 23, p. 149-187, 2006.
RISCAL, S. A. Considerações sobre o conselho escolar e seu papel mediador e conciliador. In: LUIZ, M. C. (org.). Conselho de escolar: algumas concepções e propostas de ação. São Paulo: Xamã, 2010, p. 23-46.
SANTOS, E. G. Em cima da mula, debaixo de Deus, na frente do inferno: os missionários franciscanos no sudoeste do Paraná (1903-1936). 2005. 165 f. Dissertação (Mestrado Em História) – Universidade Federal Do Paraná. Curitiba, 2005.
Fontes
PREFEITURA MUNICIPAL DE AMPÉRE. Plano Municipal de Educação. Ampere, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRACÃO. Plano Municipal de Educação. Barracão, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE BELA VISTA DA CAROBA. Plano Municipal de Educação. Bela Vista da Caroba, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM JESUS DO SUL. Plano Municipal de Educação. Bom Jesus do Sul, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPANEMA. Plano Municipal de Educação. Capanema, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE FRANCISCO BELTRÃO. Plano Municipal de Educação. Francisco Beltrão, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE PÉROLA D’OESTE. Plano Municipal de Educação. Pérola D’Oeste, 2015
PREFEITURA MUNICIPAL DE PLANALTO. Plano Municipal de Educação. Planalto, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE PRANCHITA. Plano Municipal de Educação. Pranchita, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE REALEZA. Plano Municipal de Educação. Realeza, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA IZABEL DO OESTE. Plano Municipal de Educação. Santa Izabel do Oeste, 2015.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DO SUDOESTE. Plano Municipal de Educação. Santo Antônio do Sudoeste, 2015.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.
b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.
c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party 
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons
