Autoevaluación de cursos de posgrado: un estudio basado en la perspectiva de monitoreo de discentes y graduados del programa de Maestría Profmat de UFJF
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19415Palabras clave:
Estudios de postgrado. Autoevaluación. Seguimiento de estudiantes y titulado.Resumen
Este artículo se basa en un proyecto de investigación de maestría profesional, cuyo objetivo fue investigar el proceso de autoevaluación de cursos en la Maestría Profesional en Matemática de la Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) en la Red Nacional (Profmat), con enfoque en el seguimiento de estudiantes y graduados. El abordaje metodológico adoptado incluyó investigación bibliográfica y documental, investigación de campo, así como revisión de literatura sobre los ejes teóricos: autoevaluación, gestión participativa y acompañamiento de alumnos y graduados, enfatizando la importancia de la integración de esas prácticas para la conducción del proceso de autoevaluación. Este marco subsidió el análisis de los datos producidos a través de los cuestionarios aplicados a los alumnos, graduados y profesores del Profmat-UFJF. La encuesta reveló, en gran medida, una evaluación positiva de la formación ofrecida por el curso, señalando oportunidades de mejora relacionadas con la gestión de la autoevaluación y el seguimiento, la política de relaciones y el proyecto académico del programa. Como producto final, se elaboraron propuestas de intervención dirigidas a mejorar el proceso de autoevaluación del curso, teniendo en cuenta la perspectiva de la gestión participativa, con vistas al seguimiento de sus alumnos y graduados.
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