Self-evaluation of postgraduate courses: a study based on the monitoring perspective of students and graduates of the Profmat Master's program at UFJF
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19415Keywords:
Post-graduation. Self-evaluation. Monitoring students and graduates.Abstract
The purpose of this article is to investigate the process of self-evaluation of the Professional Master's Degree in Mathematics in the National Network (Profmat) at Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), with a focus on monitoring students and graduates. The methodological approach adopted included bibliographic and documentary research, field research, as well as a literature review on the theoretical axes: self-evaluation, participatory management and monitoring of students and graduates, highlighting the importance of integrating these practices to conduct the self-evaluation process. This framework supported the analysis of the data produced through the questionnaires applied to students, graduates and teachers at Profmat-UFJF. The survey revealed, for the most part, a positive assessment of the training offered by the course, pointing to opportunities for improvement related to the management of self-evaluation and monitoring, the relationship policy and the program's academic project. As a final product, proposals were drawn up for interventions aimed at improving the course's self-evaluation process, taking into account the perspective of participatory management, with a view to monitoring its students and graduates.
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