A Educação de Jovens e Adultos trabalhadores no Instituto Federal do Espírito Santo e a formação humana omnilateral: a filosofia da práxis e a emancipação dos grupos subalternos
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18726Palavras-chave:
Antonio Gramsci. Educação de jovens e adultos. Filosofia da práxis. Formação humana integral. Emancipação.Resumo
O artigo tem como escopo fazer memória da história da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) campus Vitória em sua relação com a práxis política e educativa de Antonio Gramsci, tendo como meta a proposição de uma filosofia que contemple a realidade e a luta dos grupos subalternos por uma educação omnilateral. Gramsci foi um pensador e militante italiano que viveu as agruras vividas pelos grupos subalternos. De origem sarda e uma pessoa com deficiência por corcundismo, desde muito cedo aprendeu a conviver com as adversidades da vida, o que lhe impôs dificuldades para complementar seus estudos na idade-série, condição comum aos alunos da educação de jovens e adultos. Assim, sua práxis educativa se fundamenta em um nexo orgânico entre vida e pensamento. Considerando essa indissociabilidade entre vida, obra e pensamento, partimos do método histórico-filosófico auxiliado pela metodologia de revisão bibliográfica de algumas obras do autor. Os resultados sinalizam que a proposta filosófica, educativa e política do pensador contribui para uma práxis educativa tendo em vista a formação humana integral dos estudantes da EJA e sua emancipação como classe trabalhadora.
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