Comparação entre perspectivas maternas sobre os serviços oferecidos aos filhos público-alvo da Educação Especial na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18936Palavras-chave:
Educação Especial. Inclusão escolar. Família.Resumo
Para a construção da parceria entre escola e família dos estudantes público-alvo da Educação Especial (PAEE), entre outros aspectos, é necessário conhecer as perspectivas dos familiares sobre os serviços ofertados aos seus filhos. Em vista disso, o objetivo do estudo foi descrever e comparar a opinião das mães sobre os serviços oferecidos aos seus filhos PAEE matriculados na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Foi desenvolvida uma pesquisa descritiva, com a participação de mães de crianças PAEE, divididas em dois grupos: G1, com 20 mães de crianças matriculadas na Educação Infantil; e G2 com 20 mães de crianças matriculadas no Ensino Fundamental, até o terceiro ano. Foram coletados dados qualitativos por meio de um roteiro de entrevista semiestruturado. Quantos aos serviços da escola, em ambos os grupos ainda havia crianças que não recebiam atendimento da Educação Especial e, na maioria dos casos, a escola não realizava encaminhamentos para serviços públicos ou esclareciam dúvidas dos pais. Na categoria redes de apoio, ambos os grupos mencionaram a necessidade de profissionais especializados e apoio financeiro. Em relação aos serviços fora do ambiente escolar, a maioria das mães relatou recorrer aos particulares (G1) ou associar serviços públicos e particulares (G2). As diferentes demandas identificadas possibilitam refletir sobre como organizar programas e serviços voltados às mães de crianças PAEE.
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