A aprendizagem profissional - As representações de treinadores desportivos de jovens: quatro estudos de caso. <br> doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2011v17n2p280

Autores

  • Valmor Ramos CEFID, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, SC
  • Amândio Braga dos Santos Graça Universidade do Porto, Porto
  • Juarez Vieira do Nascimento Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, SC
  • Rudney da Silva Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, SC

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2011v17n2p280

Palavras-chave:

Educação Fisica.Esporte.Treinador.Ensino.Treinamento

Resumo

A preocupação com a formação de jovens no esporte tem estimulado investigações a respeito da profissionalização do treinador. Neste sentido, o objetivo do estudo foi descrever a representação dos treinadores sobre sua aprendizagem profissional no basquetebol e interpretá-las em conformidade com a literatura especializada. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, com estudos de caso múltiplos envolvendo 4 treinadores com reconhecida competência na formação de jovens jogadores em Santa Catarina. Os dados biográficos foram coletados a partir de entrevistas estruturada e semi-estruturada. Os resultados indicam que os treinadores valorizam diversas fontes informais e não-formais de aprendizagem. A observação de outros treinadores e a experiência de prática cotidiana são essenciais na construção do conhecimento profissional. Conclui-se que a aprendizagem dos treinadores investigados decorre de um processo de auto-aprendizagem e de socialização do conhecimento, no qual os mecanismos implicados de observação, reflexão e orientação informal necessitam ser investigados.

Biografia do Autor

Valmor Ramos, CEFID, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, SC

É professor da Universidade do Estado de Santa Catarina. Atua na área do ensino da Educação Física e esportes, principalmente na Pedagogia e Didática. Possui Graduação em Educação Física (1991) e Especialização em Educação Física - Esporte Escolar (1994) pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Mestrado em Educação Fisica - Desporto para Crianças e Jovens na Universidade do Porto (1999) e Doutorado em Ciência do Desporto na Universidade do Porto (2008) com tema voltado a pedagogia do esporte. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5224924080488783

Amândio Braga dos Santos Graça, Universidade do Porto, Porto

Amandio Braga do Santos Graça é professor associado da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto-FADEUPem Portugal. É doutor em Ciencias do Desporto pela Universidade do Porto e atua nos programas de Mestrado e Doutorado em Ciencia do Desporto da FADEUP nas áreas da Investigação em Educação Física e Pedagogia do Desporto e Forma. É investigador, com diversas obras e artigos publicados, na tematica da Pedagogia e Didatica dos esportes coletivos e Formação profissional do professor de Educação Fisica e esportes.

Juarez Vieira do Nascimento, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, SC

Licenciatura em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1982), mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1988) e doutorado em Ciências do Esporte pela Universidade do Porto (1998). Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Diretor do Centro de Desportos da UFSC, Coordenador Adjunto da Área 21 na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Pedagogia do Esporte, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, formação inicial, voleibol, desenvolvimento profissional e currículos e programas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0876604605174484

Rudney da Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, SC

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1997), especializações em Educação Física Escolar (1999) e em Atividade Motora Adaptada (1998), ambas pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestrado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006), na linha de pesquisa de Ergonomia. Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado de Santa Catarina, liderando o Grupo de Estudos e Pesquisa em Atividade Motora Adaptada/CNPQ e coordenando o Laboratório de Ativiidade Motora Adaptada/CEFID/UDESC, presidindo o Comitê de Ética em Pesquisas Envolvendo Seres Humanos/UDESC, e sendo editor da Acta do Movimento Humano/CEFID/UDESC, além de consultor de diversos periódicos nacionais e internacionais. Tem experiência profissional na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Adaptada, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, saúde, atividade motora adaptada, processos de inserção de pessoas com deficiência, metodologia da pesquisa, bioética. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3052547005851342

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Publicado

2011-04-27

Edição

V. 17, N. 2 (2011)

Seção

Artigo Original

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