Sobre conflitos ambientais e educação ambiental

Autores

  • Marco Antonio Sampaio Malagodi Universidade Federal Fluminense - Campos dos Goytacazes (RJ)

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol8.n2.p31-44

Resumo

O presente artigo apresenta e discute algumas possibilidades de abordagem dos conflitos ambientais a partir de uma educação ambiental crítica, contextualizando as trajetórias e escolhas políticas e metodológicas que favorecem alguma convergência entre ambos os campos de pesquisa e ação. Para tanto, considero os conflitos ambientais como conflitos sociais, apresento três diferentes visões sobre os conflitos e elejo uma delas como a mais próxima da vertente da educação ambiental crítica, provocando uma reflexão sobre democracia e política, diferenciando as noções de pluralidade social e desigualdade social. A partir destes pressupostos, destaco uma das possibilidades de conceituação dos conflitos ambientais. Na ultima parte, levanto algumas questões metodológicas para maior coerência na aproximação destes campos e aponto alguns eixos para o debate, sugerindo também materiais e outras fontes de informações para aprofundamento.

Biografia do Autor

Marco Antonio Sampaio Malagodi, Universidade Federal Fluminense - Campos dos Goytacazes (RJ)

Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade de São Paulo (1994), mestrado em Recursos Florestais pela Universidade de São Paulo (1999) e doutorado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2009). Tem experiência na área de Sociologia Ambiental, Extensão Rural, Agroecologia, Psicologia Social e com ênfase em Educação Ambiental e Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: conflitos socioambientais, desastres ambientais, agroecologia, aprendizagem social, construção de conhecimentos e conservação ambiental. Atualmente é Professor Adjunto I no Curso de Geografia da Universidade Federal Fluminense em Campos dos Goytacazes (RJ).

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Publicado

2014-01-29

Edição

v. 8 n. 2 (2013)

Seção

Artigos