FORMAÇÃO CIDADÃ E PRÁTICAS EDUCATIVAS: PERSPECTIVAS DE ANÁLISE DE PROFESSORES

Autores

  • Carina Copatti Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Alana Rigo Deon Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol28.n59.p699-706

Palavras-chave:

Professores. Formação cidadã. Práticas educativas.

Resumo

Esta resenha traz reflexões sobre o livro Diálogos com professores: cidadania e práticas educativas, resultado da produção anual (2015) do grupo de pesquisa Ensino e Metodologias em Geografia e Ciências Sociais, coordenado pela professora Dr.ª Helena Copetti Callai, inserido no Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ.

Biografia do Autor

Carina Copatti, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Graduada em Geografia e Mestra em Educação -UPF Doutoranda em Educação nas Ciências - UNIJUI Professora na rede municipal de Charrua/RS

Alana Rigo Deon, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Graduada em Geografia - UFFS Mestra em Educação -UNIJUI Doutoranda em Educação nas Ciências - UNIJUI

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Publicado

2018-12-14

Como Citar

COPATTI, C.; DEON, A. R. FORMAÇÃO CIDADÃ E PRÁTICAS EDUCATIVAS: PERSPECTIVAS DE ANÁLISE DE PROFESSORES. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 28, n. 59, p. 699–706, 2018. DOI: 10.18675/1981-8106.vol28.n59.p699-706. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12495. Acesso em: 25 abr. 2024.

Edição

v. 28 n. 59 (2018): Setembro-Dezembro 2018

Seção

Resenhas

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