Michel de Certeau e o Admirabile Commercium de Sentidos na Educação

Autores

  • Fabio Botelho Josgrilberg Universidade Metodista de São Paulo

Palavras-chave:

Michel de Certeau, educação, cultura, cotidiano

Resumo

O presente texto tem por objetivo refletir sobre a relação de Michel de Certeau com a educação. Ainda que o tema apareça marginalmente em relação a outros campos de interesse do autor, tais como a história, religião e cultura, suas provocações não deixam de ser inspiradoras para educadores e educadoras atuantes nos diversos níveis e das diferentes áreas do saber. A força motriz do pensamento de Certeau está no movimento em direção ao outro, fruto de uma exigência ética e epistemológica, que se abre à possibilidade da revelação de algo novo a cada encontro. O movimento nasce a partir da recusa de sentidos literais ou de hierarquias existentes, sem se deixar cair em um relativismo irresponsável que negue a sua própria memória. Com Certeau, aprende-se a ver as escolas ou a universidades como lugares onde caminhos se cruzam, de bricolagem e operações que fogem ao controle das referências estabelecidas.

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Publicado

2008-07-22

Como Citar

JOSGRILBERG, F. B. Michel de Certeau e o Admirabile Commercium de Sentidos na Educação. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 18, n. 30, p. 95, 2008. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/1405. Acesso em: 1 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê