El “Día del Juguete”: reflexiones desde la perspectiva del educador
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s16821Palabras clave:
Juguete. Ludicidad. Práctica docente. Educación Infantil. Acre.Resumen
El Día del Juguete es un momento de la rutina de algunas instituciones de Educación Infantil en el que los niños llevan juguetes de casa para compartirlos con la clase. La investigación tuvo como objetivo analizar esta propuesta desde la perspectiva de los profesores de Rio Branco, Acre. Para tal fin, se aplicó un cuestionario en línea a docentes de Educación Infantil con el fin de obtener informaciones sobre las dinámicas institucionales relacionadas con el Día del Juguete y comprender las percepciones de los docentes desde esa propuesta. Se concluyó que, aunque se reconocen los beneficios de las interacciones y el compartir, existen evidentes desafíos en el proceso, marcados por las imposiciones de adultos a los niños, que buscan ampliar las posibilidades de jugar con los juguetes de casa, pero son poco escuchados y considerados. El recelo a mediar en los juegos con juguetes bélicos también fue evidente, así como la preocupación por evitar problemas con los padres, que limitan los tipos de juguetes que se comparten. Además, los informes sobre una intencionalidad pedagógica definida para el Día del Juguete fueron escasos.
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