Paradigmas Organizacionais em Gestão Escolar: Um Estudo-Piloto

Autores

  • Maria do Carmo Squilasse Unimep

Resumo

O objetivo do trabalho foi verificar o grau de concordância de dirigentes escolares com proposições que refletem uma determinada concepção (paradigma) de organização escolar. Inicialmente, procedeu-se à revisão da literatura para o estabelecimento do conceito de paradigma, a descrição de paradigma em ciência e administração e suas implicações para a gestão escolar. Foram considerados dois grandes referenciais em administração: o paradigma taylorista (mecânico) e os novos paradigmas (holísticos ou orgânicos). O grau de aceitação de cada paradigma foi aferido por instrumento contendo proposições a ele correspondentes. O estudo foi realizado em uma amostra constituída por vinte diretores de unidades escolares. Em uma escala de zero a um, verificou-se um índice médio de adesão aos novos paradigmas da ordem de 0.4. O estudo pode ser realizado em escala para desenvolvimento de procedimentos que permitam melhor caracterizar os paradigmas em gestão escolar e sua relação com os processos de mudança.

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Publicado

2009-03-26

Como Citar

SQUILASSE, M. do C. Paradigmas Organizacionais em Gestão Escolar: Um Estudo-Piloto. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 5, n. 8, p. 42, 2009. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/2388. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

Vol. 5, No. 8/9 (1997)

Seção

Relatos de pesquisa

Licença

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