Lógica-Simbólica e Alfabetização

  • Dair Aily Franco de Camargo UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação
Palavras-chave: alfabetização, lógica simbólica, escolas da linguagem, escolas do pensamento, J.Piaget.

Resumo

O presente artigo tenta recuperar as idéias e proposta de H.Furth (1973 ), apontando-a como mais uma opção para tentar trabalhar com as dificuldades das crianças no processo de alfabetização. O autor propõe a substituição das “escolas da linguagem” pelas “escolas do pensamento”, ou seja,substituir a opção do professor no ensino da leitura-escrita, em sua forma tradicional, de como transformar sinais gráficos em sonoros e vice-versa, por aquela do fortalecimento do pensamento, alimentando o intelecto em desenvolvimento da criança por meio de exercícios de “lógica simbólica”.Para nos embasar teoricamente, apresentamos ainda alguns aspectos da teoria psicogenética, bem como outros trabalhos realizados mais recentemente sobre o assunto, que embora “travestidos” (disfarçados) com novas roupagens, ainda encontram seus fundamentos nas obras de J.Piaget.

Biografia do Autor

Dair Aily Franco de Camargo, UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação
Departamento de Educação
Publicado
2007-10-23
Como Citar
CAMARGO, D. A. F. DE. Lógica-Simbólica e Alfabetização. Educação: Teoria e Prática, v. 16, n. 28, p. 67, 23 out. 2007.
Seção
Artigos