Lógica-Simbólica e Alfabetização

Autores

  • Dair Aily Franco de Camargo UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação

Palavras-chave:

alfabetização, lógica simbólica, escolas da linguagem, escolas do pensamento, J.Piaget.

Resumo

O presente artigo tenta recuperar as idéias e proposta de H.Furth (1973 ), apontando-a como mais uma opção para tentar trabalhar com as dificuldades das crianças no processo de alfabetização. O autor propõe a substituição das “escolas da linguagem” pelas “escolas do pensamento”, ou seja,substituir a opção do professor no ensino da leitura-escrita, em sua forma tradicional, de como transformar sinais gráficos em sonoros e vice-versa, por aquela do fortalecimento do pensamento, alimentando o intelecto em desenvolvimento da criança por meio de exercícios de “lógica simbólica”.Para nos embasar teoricamente, apresentamos ainda alguns aspectos da teoria psicogenética, bem como outros trabalhos realizados mais recentemente sobre o assunto, que embora “travestidos” (disfarçados) com novas roupagens, ainda encontram seus fundamentos nas obras de J.Piaget.

Biografia do Autor

Dair Aily Franco de Camargo, UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação

Departamento de Educação

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Publicado

2007-10-23

Como Citar

CAMARGO, D. A. F. de. Lógica-Simbólica e Alfabetização. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 16, n. 28, p. 67, 2007. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/763. Acesso em: 24 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos