A SÍNDROME DE DOWN EM DIFERENTES CONTEXTOS: IDENTIFICANDO ASSOCIAÇÕES E PROGRAMAS

Autores

  • Bruna Cristina Comin Universidade Federal de São Carlos
  • Maria da Piedade Resende da Costa Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n54.p40-55

Palavras-chave:

Síndrome de Down. Programas Educacionais. Diferentes Contextos.

Resumo

Considerar a diferença é identificar que as pessoas têm suas próprias potencialidades e fragilidades, sendo que essas não deveriam ser totalmente enfatizadas. Sob esta ótica surge a seguinte indagação: como o trabalho com pessoas com a síndrome de Down vem ocorrendo nas principais associações/instituições nos contextos da Espanha, do Brasil e dos Estados Unidos? Objetiva-se, então, a apresentação e discussão de ações e programas das principais associações/instituições que nesses países atendem pessoas com síndrome de Down, visando identificar como essas pessoas são consideradas nesses programas. Este ensaio teórico caracteriza-se por uma revisão bibliográfica de trabalhos disponibilizados na internet, tais como: o Google Books e o Google Acadêmico. Outros bancos de dados foram consultados, tais como: a Sociedade Nacional de Síndrome de Down dos Estados Unidos, a Revista Down España e a Revista Mensagem das APAES. Os dados apontam que, no Brasil, identificou-se uma grande concentração de ONGs, assim como também a Associação Nacional de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Na Espanha verificou-se a Federação Down España, que conta ao todo com 83 associações aderidas. Nos EUA, observou-se a National Down Syndrome Society, que possui em seu interior 350 grupos de afiliados ao redor do país. Palavras-chaves: Síndrome de Down. Programas Educacionais. Diferentes Contextos.

Biografia do Autor

Bruna Cristina Comin, Universidade Federal de São Carlos

Universidade Federal de São Carlos

Publicado

2017-04-27

Como Citar

COMIN, B. C.; COSTA, M. da P. R. da. A SÍNDROME DE DOWN EM DIFERENTES CONTEXTOS: IDENTIFICANDO ASSOCIAÇÕES E PROGRAMAS. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 27, n. 54, p. 40–55, 2017. DOI: 10.18675/1981-8106.vol27.n54.p40-55. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/8528. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

Seção

Artigos