Das situações do jogo ao ensino das fixações no handebol. <br> http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2011v17n1p39

Autores

  • Rafael Pombo Menezes Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio, Itu, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2011v17n1p39

Palavras-chave:

Pedagogia do Esporte. Handebol. Tática Ofensiva. Ensino.

Resumo

Os objetivos deste trabalho são apontar a importância das fixações no handebol como ações táticas ofensivas e apontar possíveis desdobramentos individuais e coletivos vantajosos e desvantajosos para os atacantes durante o jogo. O ensino desse elemento técnico-tático é abordado com vistas às categorias de formação no handebol, para o qual sugere-se que os jogadores, a partir da imprevisibilidade das situações impostas, sejam inseridos em um contexto de ensino-aprendizagem-treinamento que propicie a vivência dos mais variados tipos de situação. As variações das experiências anteriores permitem a formação de jogadores que possam agir inteligentemente e que adaptem seus comportamentos às pressões impostas pelos adversários e às possibilidades oferecidas pelos companheiros.

Biografia do Autor

Rafael Pombo Menezes, Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio, Itu, SP

Doutorando em Educação Física pela UNICAMP; Docente do Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (CEUNSP) - Faculdade de Educação Física - Itu/SP Mestre em Educação Física pela UNICAMP; Pós-Graduado em Fisiologia do Exercício pela UNICAMP; Licenciado e Bacharel em Educação Física pela UNICAMP. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9893065420927189

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Publicado

2010-09-15

Edição

V. 17, N. 1 (2011)

Seção

Artigo Original

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