Indicadores de educação ambiental para bacias hidrográficas: revisão, proposição e validação.

Autores

  • Vinicius Perez Dictoro Universidade Federal de São Carlos/Doutor em Ciências Ambientais
  • Frederico Yuri Hanai Universidade Federal de São Carlos/Docente do departamento de Ciências Ambientais

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.2023-16141

Resumo

Apesar dos avanços produzidos durante a última década na elaboração de índices e indicadores relacionados a sustentabilidade, até o momento ainda não existe um conjunto de indicadores específicos voltados para a análise do processo de comunicação e educação ambiental, verificando atividades e ações em bacias hidrográficas. O objetivo do presente estudo é identificar e propor uma lista de indicadores para avaliar os processos de comunicação ambiental e educação ambiental, decorrente das ações e atividades realizadas por meio de projetos de educação ambiental em bacias hidrográficas. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica sistemática (RBS) sobre os temas de avaliação e indicadores de educação ambiental. Após essa etapa, procedeu-se a seleção dos artigos identificados por meio da leitura do título, resumo e objetivo dos artigos. Por fim, os artigos alinhados com a temática da pesquisa foram selecionados e analisados. Em um primeiro momento, foram identificados pela RBS 927 artigos científicos, após análise inicial e aplicação dos filtros da pesquisa, foram selecionados 60 artigos científicos diretamente relacionados com esse trabalho. Após a leitura e análise dos artigos selecionados pela RBS e de outras referências complementares, procedeu-se a organização e elaboração de uma lista de indicadores que visa avaliar o processo da comunicação e educação ambiental em bacias hidrográficas, por meio da verificação de ações e atividades. Por fim, buscou-se o estabelecer e agrupar os indicadores alinhados com as principais características da abordagem emancipatória, transformadora e crítica da educação ambiental e também com as principais diretrizes da comunicação ambiental transformadora.

Biografia do Autor

Frederico Yuri Hanai, Universidade Federal de São Carlos/Docente do departamento de Ciências Ambientais

Docente do Departamento de Ciências Ambientais da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) do campus São Carlos-SP, no Curso de Bacharelado em Gestão e Análise Ambiental e nos Cursos de Mestrado e de Doutorado (credenciado como orientador permanente) no Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais da UFSCar. Possui pós-doutorado pelo Instituto de Ciências e Tecnologias Ambientais da Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha (ICTA/UAB) e pós-doutorado pelo Centro de Recursos Hídricos e Estudos Ambientais (CRHEA) da Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo (EESC/USP), é Doutor em Ciências da Engenharia Ambiental, Mestre em Hidráulica e Saneamento, Especialista em Educação Ambiental e Recursos Hídricos, Engenheiro pela Universidade de São Paulo (EESC/USP) e Especialista em Ecoturismo, Educação e Interpretação Ambiental pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Atua no ensino de graduação e pós-graduação, em projetos de extensão universitária e desenvolve pesquisas científicas nas áreas de Gestão Ambiental, Gestão de Bacias Hidrográficas, Gestão da Água, Conservação da Água, Sustentabilidade, Indicadores, Percepção, Sensibilização e Comunicação Ambiental. Participa do Grupo de Pesquisa SUSTENTA (Sustentabilidade e Gestão Ambiental), no qual é líder e do Grupo de Pesquisa GEOTUR (Geografia, Espaço e Turismo).

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Publicado

2023-09-25