Educação Ambiental na formação de professores de Ciências Biológicas: perfil dos pesquisadores em teses e dissertações (2012–2024)
DOI:
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2025-19426Palavras-chave:
Educação Ambiental. Perfil acadêmico. Formação inicial. Formação continuada. Gênero e Educação.Resumo
O trabalho teve como objetivo identificar e analisar o perfil dos autores e orientadores de dissertações e teses que investigaram a Educação Ambiental no currículo dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas (2012-2024). A metodologia adotada foi a pesquisa documental, com levantamento de dados a partir dos currículos Lattes dos pesquisadores. A análise considerou aspectos como gênero, formação inicial e continuada dos envolvidos. Os resultados indicaram predominância de pesquisadoras do gênero feminino, além de revelar que grande parte dos autores e orientadores possui formação inicial em Ciências Biológicas, com continuidade na área de Ciências Humanas. A partir dos resultados, é possível considerar uma tendência de maior presença feminina em áreas historicamente associadas ao cuidado e impacto social, bem como uma possível busca pelo aprimoramento de prática e teorias docentes por meio de uma formação continuada em Ciências Humanas.
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