Educação ambiental em escolas particulares de Goiânia: do diagnóstico a proposições sobre formação de professores

Autores

  • Agustina Rosa Echeverría
  • Fabiana Melo Rodrigues
  • Kleber Rezende Silva

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol4.n1.p63-86

Resumo

O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação desenvolvidaem escolas particulares de Ensino Médio da cidade de Goiânia. Procurou-seidentificar as atividades de Educação Ambiental realizadas pelos professoresdessas escolas. Os dados analisados foram construídos a partir de questionáriose entrevistas aplicados aos professores. A análise mostrou que a maioria dessesprofessores teve uma formação inicial voltada prioritariamente para aabordagem dos aspectos físico-naturais da questão ambiental, o que faz com queas atividades por eles desenvolvidas, que são realizadas de forma esporádica,estejam voltadas para esses aspectos. Propõe-se que, para a construção de umaEducação Ambiental crítica, os cursos de formação de professores têm deabordar a complexidade das questões ambientais de forma curricular, naformação inicial e nos cursos de pós-graduação. Por último, defende-se aparticipação da Universidade em Projetos Ambientais que envolvam acomunidade em geral.

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Publicado

2012-07-24

Edição

Seção

Artigos