Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica

  • Flávia Torreão Thiemann Doutora em Ciências/ Universidade Federal de São Carlos - Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais
  • Haydée Torres de Oliveira Departamento de Ciências Ambientais Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de nossa pesquisa, na qual buscamos compreender quais os sentidos atribuídos à biodiversidade por pesquisadoras/es e estudantes das áreas de Ciências Biológicas e afins, e vislumbrar possibilidades de abordar a biodiversidade como tema de processos de educação ambiental. A pesquisa se fundamentou em uma perspectiva hermenêutica, baseando-se na interpretação dos dados obtidos com o Método Delphi. Foram criadas nove categorias emergentes de sentidos atribuídos à biodiversidade: Concretude, Simbólico, Conhecimento, Holismo, Caleidoscópio, Oculta, Ameaçada, Inclusiva e Exclusiva. Em relação às possibilidades de trabalho, fica aberto um leque de alternativas para abordar o tema da biodiversidade em processos educativos conduzidos dentro dos princípios de uma educação ambiental crítica, entendida como aquela que respeita a multiplicidade de olhares e busca a compreensão e a construção de acordos que permitam a ação em prol da diversidade de vida do planeta com base na participação e no diálogo.

Biografia do Autor

Flávia Torreão Thiemann, Doutora em Ciências/ Universidade Federal de São Carlos - Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais

Bióloga; Mestre em Ciências - Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ-RJ); Educadora ambiental. Doutora em Ciências (PPG-ERN/UFSCar), com apoio do CNPq (processo 141093/2009-9)
LEA - Laboratório de Educação Ambiental/Departamento de Ciências Ambientais (DCAm)
GEPEA - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental
Universidade Federal de São Carlos
CV: http://lattes.cnpq.br/4159638058064663


Haydée Torres de Oliveira, Departamento de Ciências Ambientais Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
*DCAm - Departamento de Ciências Ambientais
*LEA - Laboratório de Educação Ambiental

GEPEA - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental
CV: http://lattes.cnpq.br/5458113597909705

Publicado
2013-08-23
Seção
Artigos