UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: TRABALHO DE CAMPO INTRGRADO

  • Ideni Terezinha ANTONELLO Universidade Estadual de Londrina
  • Jeani Delgado Paschoal MOURA
  • Eloiza Cristiane TORRES

Resumo

O artigo visa apresentar os resultados obtidos com a concretização do trabalho de campo integrado realizado com os discentes do curso de graduação em Geografia da UEL/PR. Essa pesquisa possibilitou a atuação conjunta dos professores das disciplinas envolvidas (Geografia do Brasil, Geomorfologia e Metodologia e Prática de Ensino), proporcionando a apreensão das interfaces existentes entre elas. Por outro lado, o intuito desta prática pedagógica constitui-se na busca de relacionar a teoria com a prática na construção do conhecimento. Nesse sentido, o trabalho de campo é importante complemento das aulas teóricas, pois os futuros profissionais tiveram a oportunidade de problematizar a realidade e obter informações a partir da pesquisa empírica. Bem como pensar o trabalho de campo como o meio para construir alternativas que sejam relevantes para a prática pedagógica. A área objeto da investigação é formada pelos municípios de Ponta Grossa e Tibagi-PR. Acredita-se que a finalização das atividades por meio da sistematização dos dados coletados e da produção de um Jornal Informativo, pautado na proposta de Celéstin Freinet, foi frutífera, pois os discentes entraram em contato com alternativas para a prática do ensino em geografia. Palavras-chave: trabalho de campo; análise de paisagens; itinerário pedagógicos; formação de professores.

Biografia do Autor

Ideni Terezinha ANTONELLO, Universidade Estadual de Londrina
Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria (1990), mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (1994) com a dissertação O camponês Sertanejo e doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999) com a tese Metamorfoses do Trabalho e a Mutação do Campesinato e realizou aperfeiçoamento no L'institut Des Hautes Études de L'amerique Latine Université de La Sorbonne, IHELA, França, mediante a categoria de doutorado "sanduíche"(CNPq) sob orientação do Prof. CHISTIAN GROSS. Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual de Londrina. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Agrária, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de geografia, espaço rural, conhecimento geográfico, literatura e conhecimento científico.
Publicado
2007-09-26
Seção
Artigos

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