v. 9 n. 10 (1994)

Visualizar v. 9 n. 10 (1994)

Publicado: 2008-02-28

EDITORIAL

EDITORIAL

Maria Aparecida Viggiani Bicudo

i-i
- TEXTO COMPLETO

ARTIGOS

A Compreensão do Simbólico na Educação Matemática

Maria Aparecida Viggiani Bicudo

1-10
- TEXTO COMPLETO
Concepciones y Proceso de Desarrollo de la Investigación en Educación Matemática

Alvaro Poblete

11-20
- TEXTO COMPLETO
Desenvolvimento do Pensamento Geométrico – O Modelo de Van Hiele

Ana Maria Martensen Roland Kaleff, Almir de Souza Henriques, Duke Monteiro Rei, Luiz Guilherme Figueiredo

21-30
- TEXTO COMPLETO
A Ética de Uma Definição Circular de Número Real

Roberto Ribeiro Baldino

31-52
- TEXTO COMPLETO
Uma Introdução à Pavimentação Arquimediana do Plano

Euripedes Alves da Silva, Marcos Luiz Lourenço, Luiz Carlos Martins Jr

53-66
- TEXTO COMPLETO
Exame de Ingresso – Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática

Irineu Bicudo

67-74
- TEXTO COMPLETO
A Função Metodológica da História para Elaboração e Execução de Procedimentos de Ensino na Matemática

José Roberto Boettger Giardinetto

75-82
- TEXTO COMPLETO

RESENHAS

GARNICA, A. V. M. A Interpretação e o Fazer do Professor: a possibilidade do trabalho hermenêutico na Educação Matemática. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, R

Marcelo de Carvalho Borba

83-89
- TEXTO COMPLETO
SEEGER, F. Interaction and Knowledge in Mathematics Education. Recherches en Didactique des Mathématiques, v. 11, n. 23, 1991.

Maria Regina Gomes da Silva

90-96
- TEXTO COMPLETO
MARTINS, J. Um Enfoque Fenomenológico do Currículo: educação como poiésis. Organização do Texto Vitória Helena Cunha. São Paulo: Cortez, 1992.

Renata Meneghetti

97-101
- TEXTO COMPLETO