Abordagem crítico-superadora: o trato da Educação Física como prática transformadora da realidade social

Palavras-chave: Educação Física. Abordagem Crítico-superadora. Luta de Classes.

Resumo

O objetivo deste trabalho é destacar, com base em uma obra clássica da área da Educação Física, a educação como uma prática social que está explicitamente relacionada com os fatos históricos que nortearam e que ainda influenciam os caminhos das práticas educativas. Essa produção é fruto de uma pesquisa bibliográfica com enfoque qualitativo que enfatiza a abordagem crítico-superadora publicada em 1992 por um coletivo de autores apresentando elementos para a formação humana verdadeiramente de qualidade, democrática, pública e emancipatória. Conclui-se, portanto, que trabalhar com os elementos da cultura corporal apresentados por essa abordagem teórica representa desmistificar a Educação Física e toda a educação como um campo de embates e disputas de classes e, sobretudo, atualmente, elucidar que a Educação está sendo tratada como mercadoria condicionada pela lógica neoliberal, favorecendo e naturalizando a desigualdade social e o fracasso escolar.

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Publicado
2022-06-29
Como Citar
LIMA, W. P. Abordagem crítico-superadora: o trato da Educação Física como prática transformadora da realidade social. Educação: Teoria e Prática, v. 32, n. 65, p. e21[2022], 29 jun. 2022.