A Geografia Cultural no III Milênio: perspectivas epistêmico-metodológicas e pedagógicas

Resumo

O artigo evidencia a geografia Cultural humanista e suas formas inovadoras de trabalhar com os saberes. Para tanto reflete sobre o conhecimento geográfico no III milênio e as novas perspectivas humanistas deste conhecimento. Portanto destaca o sentimento e a emoção, partindo da subjetividade e da relação que as pessoas têm com o seu espaço vivido e percebido. Essas reflexões são tratadas enquanto conhecimento de modo geral e geográfico em particular, destacando nesse, as categorias que envolvam o cotidiano local como as mais evidentes e substanciais para as apreensões, tanto da ciência geográfica, como para o ensino dessa disciplina. Reflete, também sobre o posicionamento dos saberes na contemporaneidade, assim como destaca a possível contribuição que a geografia possa trazer à efetivação dos mesmos. Para tanto aponta algumas questões metodológicas e pedagógicas da geografia atual, buscando fundamentos fenomenológicos e das representações sociais, para a elaboração de um saber mais humano, particularmente dentro da ciência geográfica, o qual poderá contribuir ao projeto da sociedade como um todo. Para isso, volta-se a visão fenomenológica de Husserl e Merleau-Ponty, assim como a teoria das representações sociais de Moscovici. Essas vem de encontro a uma geografia humanista, à ser refletida e elaborada em ambientes acadêmico e didático-pedagógico.