A Poesia Pede Passagem... na Escola

  • Esméria de Lourdes Saveli Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná
  • Regina Janiaki Copes Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná
  • Solange Salles de Brito
Palavras-chave: Leitura no Contexto Escolar, Prática Docente, Formação de Professores

Resumo

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o espaço do texto poético no contexto escolar. Verificou-se a freqüência com que tais textos são trabalhados, a sua receptividade pelos alunos, o tipo de atividades propostas pelos professores, as dificuldades encontradas por eles e as condições oferecidas pela escola no desenvolvimento dessas atividades. Buscou-se, ainda, identificar a preferência dos alunos em relação aos autores apresentados pelos professores em suas aulas. Os dados foram coletados através de um questionário com questões semi-estruturadas, aplicado em seis escolas da Rede Estadual de Ensino, da cidade de Ponta Grossa, PR, no ano de 2005. Constatou-se que o texto poético ocupa um lugar tímido no livro didático, principal suporte pedagógico nas aulas de Língua Portuguesa e, em decorrência disso, é pouco presente na sala de aula.

Biografia do Autor

Esméria de Lourdes Saveli, Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná
Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná
Regina Janiaki Copes, Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná
Mestranda do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná
Solange Salles de Brito
Professora da Rede Estadual de Educação do Paraná
Como Citar
SAVELI, E. DE L.; COPES, R. J.; BRITO, S. S. DE. A Poesia Pede Passagem... na Escola. Educação: Teoria e Prática, v. 14, n. 26, p. 141, 11.
Seção
Artigos