As polêmicas faces do Ensino Médio

Autores

  • Camila Ferreira Lopes Paiva Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP
  • Joyce Mary Adam de Paula e Silva Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n43.p44-61

Palavras-chave:

Ensino Médio, Educação Profissional, Evasão escolar

Resumo

Este artigo discute os problemas enfrentados pelo Ensino Médio, como a dicotomia entre trabalho e formação propedêutica, juntamente com a evasão escolar, que é ainda alarmante. Para contribuir com a discussão, foram utilizadas as concepções de Gramsci (1985) sobre a escola unitária, que oferece a formação propedêutica a todos os cidadãos para a função de dirigente. A superação da dicotomia e da evasão escolar, especificamente no Ensino Médio, ao contrário do que muitos pensam, implica na substituição dessa sociedade meritocrática e individualista, na qual o sujeito é totalmente responsabilizado pelo seu sucesso e pelo seu fracasso; por uma sociedade, na qual todos os bens materiais e culturais estejam disponíveis a todos os cidadãos. Logo, a solução não está em medidas remediáveis, como o governo tem proposto, pois os problemas têm raízes mais profundas do que imaginamos. Diante disso, constatamos que a escola sozinha não fará a mudança revolucionária na sociedade, no entanto, a revolução não se fará sem a escola. Não há como superar essa sociedade alienada com ações persistentemente alienadas.

Biografia do Autor

Camila Ferreira Lopes Paiva, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP

Mestranda em Educação

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Publicado

2013-07-29

Como Citar

FERREIRA LOPES PAIVA, C.; SILVA, J. M. A. de P. e. As polêmicas faces do Ensino Médio. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 23, n. 43, p. 44–61, 2013. DOI: 10.18675/1981-8106.vol23.n43.p44-61. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/5898. Acesso em: 18 maio. 2024.

Edição

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