DISCUTINDO ASPECTOS METODOLÓGICOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM SURDEZ

Autores

  • Flavia Roldan Viana Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Adriana Leite Limaverde Gomes Universidade Federal do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n54.p56-73

Palavras-chave:

Alunos com surdez. Ensino e aprendizagem. Atendimento educacional especializado.

Resumo

Este artigo tem o propósito de evidenciar as práticas pedagógicas para o aluno com surdez no âmbito do Atendimento Educacional Especializado – AEE. Na prática docente, as principais dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar de pessoas com surdez referem-se, por exemplo, ao desconhecimento da língua de sinais e a falta de estratégias metodológicas adequadas a um ensino que respeite a singularidade do indivíduo surdo. Diante desse cenário, o AEE surge com o intuito de criar e aprimorar as condições para o aprendizado e o ensino escolar para todos. Trata-se de um ensaio teórico fundamentado numa revisão crítica da literatura. As discussões sobre as práticas pedagógicas para alunos com surdez no âmbito do AEE serão apresentadas focalizando elementos que ampliem a visão sobre as reais condições do educando surdo, motivados pela crença no seu potencial de desenvolvimento e de aprendizagem. É necessário reforçar o funcionamento do AEE, mas se contrapondo a uma utilização movida por modismos e/ou pelo afã dos discursos de ser apenas uma prática inclusiva. Palavras-chave: Alunos com surdez. Ensino e aprendizagem. Atendimento educacional especializado.

Biografia do Autor

Flavia Roldan Viana, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Centro de Educação Departamento de Práticas Educacionais e Currículo

Adriana Leite Limaverde Gomes, Universidade Federal do Ceará

Professora Adjunto IV da Universidade Federal do Ceará/Faculdade de Educação/Departamento de Teoria e Prática de Ensino

Publicado

2017-04-27

Como Citar

VIANA, F. R.; GOMES, A. L. L. DISCUTINDO ASPECTOS METODOLÓGICOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM SURDEZ. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 27, n. 54, p. 56–73, 2017. DOI: 10.18675/1981-8106.vol27.n54.p56-73. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11916. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos