The body: the beginning of reasoning and the development of spatial thinking

Authors

Abstract

The child's awareness of space begins in the womb, in a dynamic cerebral register of perceptions and experiences. After birth, this relationship intensifies and progressively acquires meaning and contours, allowing a deeper level of engagement with the environment, in a process of cultural appropriation, of humanization. An analysis of the processes involved in this dynamic reveals the interweaving of different elements or fundamental aspects of the child's development of spatial awareness, a context in which the knowledge and mastery of one's own body stand out as central to this construction, in a body-space-territory dynamic.

Author Biographies

José Gilberto de Souza, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), Campus Rio Claro

Professor Titular do Departamento de Geografia e Planejamento Ambiental (DGPA) e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus Rio Claro. Também é Professor do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial da América Latina e Caribe da UNESP, Campus São Paulo – Instituto de Políticas Públicas e Relações Internacionais (IPPRI).

Andréia Cristiane Silva Wiezzel, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita FIlho" (UNESP), Campus Presidente Prudente

Professora Doutora do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (FCT/UNESP), Campus Presidente Prudente. Desenvolve pesquisas sobre formação docente e desenvolvimento emocional infantil. Integra colegiados institucionais e coordena atividades acadêmicas, incluindo a liderança do Grupo de Pesquisa Formação de Professores em Educação Infantil (PROFEI) e atuação no Grupo de Estudo e Pesquisa sobre a Primeira Infância (GEPPI), ambos na UNESP de Presidente Prudente, além do Grupo de Estudos do Laboratório de Análise Espacial em Políticas Públicas (LAPP), na UNESP de Rio Claro.

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2025-12-01

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Vol. 50 No. 1 (2025)

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