Estudos de “natureza da ciência” e sua potencial contribuição para um ensino de geografia carregado de epistemologia

Résumé

Neste artigo sustentamos haver articulações subexploradas entre o campo temático da Natureza da Ciência (NdC) – desenvolvido por pesquisadores especializados em didática das ciências naturais – e o Ensino de Geografia (EG). Nosso objetivo consiste em demonstrar que o campo da NdC tem boas credenciais para diversificar as reflexões acerca da dimensão científica da Geografia; e que isso, ademais, seria vantajoso para formar professores mais conscientes dessa dimensão. Para tal, apresentamos as concepções de um conjunto de autores e autoras com produção reconhecida em NdC, de modo a elucidar o panorama de assuntos que caracterizam esse campo. Concluímos destacando as articulações entre NdC e EG que poderiam ser exploradas, a fim de que futuros professores se sintam estimulados a ensinar Geografia também pelo que ela tem em comum com as demais ciências.