Colaboración escuela y universidad en la formación con y por el otro: dibujando caminos del trabajo colectivo
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17562Palabras clave:
Trabajo colectivo. Colaboración entre universidad y escuela. Educación en la pandemia Covid-19. Formación humana. Cotidiano escolar.Resumen
Este artículo comparte las reflexiones surgidas de la colaboración establecida entre la profesora/directora/investigadora de la enseñanza básica y la profesora/investigadora de la universidad en el contexto del proyecto de investigación y formación, cuyo objetivo ha sido potenciar las mejorías de los procesos de evaluación dentro de la escuela en busca de la calidad social, en una escuela pública municipal de Campinas, en el período entre 2020 y 2021, en contexto de distanciamiento social debido a la pandemia del Covid-19. En el corte para este artículo, nuestra meta es la reflexión sobre la constitución del trabajo colectivo y la formación con y por el otro en el cotidiano del proyecto como una de las dimensiones de la formación humana, problematizadas metodológicamente desde de los escritos narrativos producidos por las profesionales involucradas. La experiencia registrada resultó en la reflexión de algunos aprendizajes: el contexto pandémico retratado en las narrativas proporcionó el reconocimiento de la relevancia de estar juntos solidariamente en el trabajo a distancia; las interacciones establecidas desplazaron las miradas sobre lo vivido, redimensionando los haceres y saberes de y en el cotidiano escolar; la experiencia potenció la sistematización de las diferentes formas de trabajo colectivo y cómo se constituyen como una dimensión de la formación humana que referencian la cualidad social.
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