A educação, a filosofia e o processo de formação humana: uma reflexão a partir das perspectivas histórica, ontológica, pública e libertadora

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18112

Palavras-chave:

Formação humana. Sistema capitalista. Filosofia. Educação. Estudo dos “clássicos”.

Resumo

Este artigo é uma revisão bibliográfica ancorada nos estudos de Saviani e Duarte (2010), Carvalho (2008) e Freire (2015) e tem como objetivo compreender os impactos do capitalismo no processo de formação humana, bem como os possíveis caminhos para a superação das condições impostas pelo sistema do capital na sociedade contemporânea. O estudo baseou-se em aportes teóricos da filosofia, da educação e da observação crítica para refletir quanto à necessidade de superação dos ideais hegemônicos introduzidos pelo sistema capitalista e à importância de se consolidar uma formação humana à luz dos aspectos históricos, ontológicos, públicos e libertadores de objetivação política e social. Com base na filosofia historicizada de Marx, articulada com os ideais de sentido público e libertador, teceu-se uma crítica às ideias hegemônicas do capitalismo, o que nos levou a concluir que, por meio da síntese das relações sociais, o estudo dos “clássicos” é condição essencial para a formação humana e para o processo histórico de objetivação dos seres humanos como sujeitos políticos e históricos.

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Publicado

18-03-2025

Como Citar

ANA, W. P. S.; PINTO, U. de A. A educação, a filosofia e o processo de formação humana: uma reflexão a partir das perspectivas histórica, ontológica, pública e libertadora. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 35, n. 69, p. e42[2025], 2025. DOI: 10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18112. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/18112. Acesso em: 21 abr. 2025.