História de vida na pesquisa com adultos com deficiência: algumas reflexões

  • Rogério Drago Universidade Federal do Espírito Santo
  • Camila Reis do Santos

Resumo

Entendendo que o ser humano produz história e cultura ao mesmo tempo em que é invadido pela história e pela cultura dos outros seres com os quais entra em contato durante toda a sua vida, este texto busca discutir a metodologia de história de vida para a pesquisa com adultos que possuem deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades superdotação, reconhecendo-os como sujeitos que possuem voz e que, a partir de suas narrativas, podem contribuir para que novas/outras ações políticas e práticas possam ser desenvolvidas com o intuito de aprimorar o processo inclusivo de modo macro – social e micro – escolar de pessoas com deficiência. Nesse sentido, trata-se de um estudo teórico onde são apresentadas as características do método de história de vida, sua importância para a pesquisa educacional, seus procedimentos, bem como seu valor no resgate da identidade e subjetividade de pessoas adultas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.

Biografia do Autor

Rogério Drago, Universidade Federal do Espírito Santo
Doutor em Educação pela PUC-Rio. Professor Adjunto do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo
Publicado
2013-12-16
Como Citar
DRAGO, R.; DO SANTOS, C. R. História de vida na pesquisa com adultos com deficiência: algumas reflexões. Educação: Teoria e Prática, v. 23, n. 44, p. 81-94, 16 dez. 2013.
Seção
Artigos

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