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Educação: Teoria e Prática
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v. 21 n. 37 (2011)
Publicado:
2011-11-09
Editorial
Áurea Maria de Oliveira
01-04
PDF
Artigos
Expectativas de Jovens e Adultos do Ensino Médio Sobre a Escola e sua Relação com a Disciplina de Biologia: uma experiência em uma escola pública do Rio de Janeiro
Alexandre Marques Jaloto
05-27
PDF
Modernismo nos Livros Didáticos de Ensino Médio: que Temas e Textos são Tidos como Fundadores? A que isso se Presta, na Formação do Leitor Escolarizado?
Maria Amélia Dalvi
28-47
PDF
Profissionalização do magistério: do coletivo ao indivíduo, da transformação social à adequação dos sujeitos
Andréia Lopes Pacheco Vasques, Flavia Medeiros Sarti
48-70
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Avaliação de sintomas de estresse em professores universitários: considerações sobre a qualidade de vida no fazer docente
Helena de Ornellas Sivieri Pereira, Marcela Cunha do Amaral, Fabio Scorsolini-Comin
71-91
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Adoção de Sistema de Ensino Apostilado em Ipeúna, SP
Alessandra Aparecida Cain
92-112
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Proposta Curricular de Santa Catarina: abordagem histórico-política sobre sua constituição.
Juares da Silva Thiesen, José Raul Staub, Wanderléa Damásio Maurício
113-134
PDF
Projetos: Alternativas viáveis na Educação Ambiental?
Marcos Jose Terossi, Luiz Carlos Santana
135-154
PDF
Gráfico tátil: A possível forma de informação e inclusão do deficiente visual.
Leia de Andrade, Fernando Luiz de Paula Santil
155-168
PDF
Registro de Práticas e Formação de Professores
Amanda Marques, Maria Isabel de Almeida
169-188
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Utilização da Sacola Ecológica como Estratégia Didática do Zoológico “Quinzinho de Barros” para a Divulgação Científica em Espaços Não-Formais de Aprendizagem
Giselle Cherutti, Maria Otília J. M. Mathias, Viviane Aparecida Rachid Garcia
189-207
PDF
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