O ENSINO PERSONALIZADO: ALGUMAS INVESTIGAÇÕES

Autores

  • Rodrigo Otávio dos Santos Centro Universitário Internacional
  • Roberta Galon Silva Centro Universitário Internacional

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol28.n57.p170-191

Palavras-chave:

ensino personalizado, ensino adaptativo, estilos de aprendizagem, hipermídias adaptativas

Resumo

O presente trabalho visa apresentar o ensino personalizado – também chamado adaptativo –, seus métodos, técnicas e sistemas. Com este artigo pretendemos dar nossa contribuição para o avanço na pesquisa desta área que muito se destaca no ambiente corporativo, mas ainda carece de pesquisas acadêmicas mais aprofundadas. O meio educacional ainda necessita de mais trabalhos que se distanciem da mera adaptação de técnicas utilizadas por empresas cujo mote principal é apenas o lucro. Neste texto discutimos a taxonomia, os métodos específicos utilizados pelos softwares que se dispõem a esta finalidade, as técnicas de apresentação adaptativa do conteúdo e suas variáveis, as formas de navegação desenvolvidas especificamente para este tipo de conteúdo, a função do contexto e sua utilização relativa às formas pretendidas de personalização, os diferentes tipos de aprendizagem e sua relação com a metacognição. A metodologia que utilizamos para este trabalho foi a de revisão bibliográfica, abarcando a discussão da literatura mais atual e abrangente no referido tema. Ao final do artigo procuramos fazer uma tabela com os diferentes tipos de alunos, seus estilos de aprendizagem e as diferentes atividades que podem ser direcionadas a eles. Palavras-Chave: Ensino personalizado. Ensino adaptativo. Estilos de aprendizagem. Hipermídias adaptativas

Biografia do Autor

Rodrigo Otávio dos Santos, Centro Universitário Internacional

Professor do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do PPGENT/UNINTER

Publicado

2018-05-02

Como Citar

SANTOS, R. O. dos; SILVA, R. G. O ENSINO PERSONALIZADO: ALGUMAS INVESTIGAÇÕES. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 28, n. 57, p. 170–191, 2018. DOI: 10.18675/1981-8106.vol28.n57.p170-191. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11654. Acesso em: 29 mar. 2024.