Utilização da Sacola Ecológica como Estratégia Didática do Zoológico “Quinzinho de Barros” para a Divulgação Científica em Espaços Não-Formais de Aprendizagem

Autores

  • Giselle Cherutti PUC -SP
  • Maria Otília J. M. Mathias PUC -SP
  • Viviane Aparecida Rachid Garcia Prefeitura Municipal de Sorocaba, Zoológico de Sorocaba

Palavras-chave:

Divulgação científica. Sacola ecológica. Estratégia de ensino-aprendizagem.

Resumo

O Zoológico de Sorocaba desenvolve vários programas de educação ambiental para escolares e para a formação continuada de professores, sendo uma delas a visita orientada, que consiste na interação entre o público e o monitor durante um passeio pelos setores e bastidores do Zoo. A sacola ecológica é utilizada com a finalidade de mostrar conceitos relacionados à conservação do meio ambiente, preparando os alunos para a visita. Esse trabalho investigou a aplicação da sacola ecológica como estratégia de ensino-aprendizagem para a visita monitorada. Foram acompanhadas duas visitas, com alunos de escola pública com idade entre seis e oito anos. A análise ocorreu por meio de observações e entrevistas semiestruturadas com o monitor, com alunos e professores que utilizaram previamente a sacola ecológica em sala de aula, e com uma turma que apenas participou da visita no zoológico. Após a coleta dos dados concluiu-se que a sacola ecológica, utilizada atrelada às atividades escolares, é um importante recurso didático no processo de ensino- aprendizagem.

Biografia do Autor

Giselle Cherutti, PUC -SP

Aluna de Graduação da Faculdade de Ciências Biológicas - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Sorocaba, São Paulo, Brasil.

Maria Otília J. M. Mathias, PUC -SP

Profª Drª. da Faculdade de Educação - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Sorocaba, São Paulo, Brasil.

Viviane Aparecida Rachid Garcia, Prefeitura Municipal de Sorocaba, Zoológico de Sorocaba

Profª Ms. responsável pelo setor de Educação Ambiental do Zoológico Municipal de Sorocaba, São Paulo, Brasil.

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Publicado

2011-12-09

Como Citar

CHERUTTI, G.; MATHIAS, M. O. J. M.; GARCIA, V. A. R. Utilização da Sacola Ecológica como Estratégia Didática do Zoológico “Quinzinho de Barros” para a Divulgação Científica em Espaços Não-Formais de Aprendizagem. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 21, n. 37, p. 189–207, 2011. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/3116. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos