Educación interprofesional en salud en la educación superior: revisión integrativa de la experiencia brasileña
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14608Palabras clave:
Educación interprofesional. Aprendizaje colaborativo. Educación universitaria. Salud. Revisión.Resumen
El objetivo de este estudio ha sido analizar la producción científica sobre educación interprofesional en salud en Brasil en el contexto de la educación superior. Para ello, se realizó un estudio de revisión integradora de literatura. Se consideraron estudios nacionales, con textos en portugués, español e inglés, publicados de 2004 hasta 2020 en las bases de datos SciELO y LILACS, y se incluyeron 16 artículos en este estudio de revisión integradora. Los resultados se analizaron mediante la técnica de análisis temático. Las categorías que denotan la producción científica sobre educación interprofesional en la educación superior en Brasil entendieron la educación interprofesional como un medio para el intercambio de conocimientos, como un espacio de reflexión y como un elemento de atención integral. Los resultados encontrados retrataron la importancia de la educación interprofesional en el contexto analizado, con un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior en salud y, en consecuencia, en la calidad de la atención brindada en el cuidado de la salud.
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